L’Abilitazione Scientifica Nazionale (ASN) – introdotta dalla legge 240/2010 – attesta la qualificazione scientifica necessaria all’accesso al ruolo dei professori ordinari e dei professori associati, con requisiti differenti per le due fasce. Il suo conseguimento non costituisce titolo di idoneità, né dà alcun diritto per il reclutamento in ruolo o per promozioni. Una parziale eccezione vale per i ricercatori a tempo determinato legge 240/2010 di tipo B, i quali se abilitati hanno il diritto di essere valutati dall’università di appartenenza e, se la valutazione è positiva, di essere inquadrati nel ruolo dei professori associati.

Le procedure per il conseguimento dell’abilitazione sono svolte per settori concorsuali che, in base all’art. 15 della legge 240/2010 , sono raggruppati in settori concorsuali.

Per ciascun settore concorsuale è nominata un’unica commissione nazionale di durata biennale formata da 5 professori ordinari appartenenti allo stesso settore concorsuale sorteggiati da una lista di studiosi che superino “valori soglia” di produzione scientifica stabiliti dal Ministero su proposta ANVUR e sentito il CUN. [107] La commissione attribuisce o meno l’abilitazione con un giudizio motivato fondato sulla valutazione dei titoli e delle pubblicazioni scientifiche, espresso sulla base di criteri e parametri definiti con decreto del Ministro e con il coinvolgimento di CUN e ANVUR, distinti per funzioni e per settore concorsuale, e a ogni bando adeguati e con nuovi “valori soglia” di produzione scientifica.

In caso di mancato conseguimento dell’abilitazione il candidato non può presentare una nuova domanda per lo stesso settore e per la stessa fascia o per la fascia superiore nei 12 mesi successivi alla data di presentazione della domanda.

Nella legge che le istituiva, le procedure dell’ASN erano previste con una obbligatoria frequenza annuale. Le prime due tornate annuali per il conseguimento dell’abilitazione si sono tenute nel 2012 e nel 2013. Successivamente, nel 2014, la procedura è stata modificata, passando dall’indizione annuale ad una procedura “a sportello”.

La procedura di abilitazione relativa al 2014 non è, però, mai stata avviata. Le procedure sono state riavviate nel 2016, per bienni suddivisi ciascuno in 5 quadrimestri. L’ultimo bando emanato mentre stiamo scrivendo è quello per il biennio 2018-2020, nel quale, a causa dell’emergenza COVID, è stato istituito un sesto quadrimestre.

La durata dell’abilitazione – originariamente prevista in 4 anni – è stata elevata prima a 6 e, nel 2019, a 9 anni.

I dati sugli abilitati sono stati estratti in data 19 dicembre 2020 dal sito Miur-ASN . [108] Questi dati sono relativi agli esiti di tutte le tornate di Abilitazione Scientifica Nazionale (ASN) dal 2013 alla data su indicata. Le informazioni – distinte per abilitati alla prima e seconda fascia – consistono unicamente nel nome e cognome dell’abilitato, settore concorsuale di abilitazione e data dell’abilitazione. Questi dati sono stati incrociati con quelli del database Miur-Cineca (aggiornati al 31 dicembre 2020) di cui si è già ampiamente detto. Come criterio di associazione fra dati degli abilitati (fonte Miur-ASN ) e i dati del personale in servizio (fonte Miur-Cineca ) abbiamo considerato unicamente il nome e cognome. La motivazione di questa scelta risiede nell’impossibilità di stabilire in maniera univoca, nel file degli abilitati, se persone con lo stesso nome e con abilitazioni in settori concorsuali diversi siano persone diverse o la stessa persona con più abilitazioni. Questa scelta ha comportato l’eliminazione di tutti gli omonimi (persone con lo stesso nome nello stesso anno) dalla lista dei docenti Miur-Cineca . Queste scelte si sono rese necessarie per la differente granularità delle informazioni contenute nei due documenti, anche se siamo consapevoli che hanno comportato una perdita di informazione.

Abbiamo tentato di applicare anche un altro criterio, vale a dire accoppiare i dati di persone con lo stesso nome e cognome e la stessa area CUN. Tuttavia sono frequenti i casi di uno stesso nome cui corrispondono abilitazioni nella stessa area CUN in settori concorsuali diversi. Anche in questi casi è impossibile stabilire con certezza se si tratti di una stessa persona con più abilitazioni o, viceversa, di più persone. Vi sono anche casi di uno stesso nome cui corrispondono abilitazioni in aree CUN differenti, ed anche in questo caso non è possibile accertare se ogni abilitazione corrisponde a una persona o se siano invece state ottenute da persone differenti.

Piuttosto che correre il rischio di conteggiare più volte la stessa persona abbiamo deciso di adottare il criterio più restrittivo e di eliminare tutte le omonimie.

L’associazione fra le due serie di dati ha messo anche in evidenza che molti nominativi compresi tra gli abilitati non trovano riscontro fra i nominativi di quanti sono o sono stati in servizio nelle università italiane dal 2013 al 2020. Fra questi esterni sono abbastanza frequenti i casi di persone con lo stesso nome e cognome abilitate in settori concorsuali tra loro differenti. In questi casi, non potendo determinare con certezza se si trattasse di una persona con più abilitazioni in settori diversi o di più persone abilitate in settori diversi, abbiamo scelto di considerarli una persona sola.

In questo modo, da un file contenente dati su 77.464 abilitazioni – 26.919 alla prima fascia (34,75%) e 50.545 alla seconda fascia (65,25%) – abbiamo selezionato un totale di 61.162 abilitati : 21.529 alla prima fascia e 39.633 alla seconda.

Le prime cose che appaiono evidenti da questi dati sono le diverse posizioni degli abilitati.

Innanzitutto abbiamo gli abilitati in servizio , vale a dire coloro i quali sono conteggiati nel database Miur-Cineca . Poi, come si è già detto, ci sono le persone abilitate i cui nomi non sono fra il personale docente/ricercatore che è, o è stato, in servizio. Abbiamo denominato questa categoria come quella degli esterni. Di essi non abbiamo altre informazioni che il nome e cognome, il settore concorsuale nel quale sono abilitati, l’anno di abilitazione, informazioni che comunque non abbiamo elaborato.

Vi sono, inoltre, abilitati che, a partire da un certo anno, non compaiono più fra i conteggiati dal sistema Miur-Cineca . I motivi di questa “uscita dal sistema” possono essere i più vari: dal pensionamento, all’espulsione (es. RTD-A che – benché abilitati – non diventano RTD-B), alla scelta di cambiare lavoro, o di cambiare Paese. Abbiamo nominato questa categoria come quella degli usciti.

La tabella seguente riguarda queste tre categorie di abilitati alla prima fascia per anno di abilitazione. Da questa tabella possiamo ricavare gli esiti delle successive tornate di abilitazioni. Come si può notare, abbiamo piccoli numeri di abilitati anche in quegli anni – 2015 e 2016 – in cui non vi dovrebbero essere esiti, dato che non vi sono stati bandi nel 2014 e nel 2015. Ci sono state, però, commissioni ritardatarie e ricorsi vinti che spiegano questa anomalia.

Tabella 392 . Abilitati alla prima fascia. Anni 2013-2020. Valori assoluti. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Sia pure nella evidente discontinuità degli esiti, possiamo tuttavia calcolare una media di 2.691,125 abilitati all’anno.

La figura seguente rende graficamente questi dati.

Figura 253 . Abilitati alla prima fascia. Anni 2013-2020. Andamenti in valori assoluti. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Presentiamo ora gli esiti delle tornate di abilitazione alla seconda fascia. Valgono anche in questo caso le considerazioni già fatte.

Tabella 393 . Abilitati alla seconda fascia. Anni 2013-2020. Valori assoluti. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Sia pure nella evidente discontinuità degli esiti, possiamo tuttavia calcolare una media di 4.954,125 abilitati all’anno.

La figura seguente rende graficamente questi dati.

Figura 254 . Abilitati alla seconda fascia. Anni 2013-2020. Andamenti in valori assoluti. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Infine, per quanto riguarda gli abilitati in servizio possiamo distinguerli fra quanti – a partire da un certo anno in poi – ricoprono la posizione per la quale hanno conseguito l’abilitazione e quanti, un numero certamente più consistente, non la ricoprono. Abbiamo scelto di distinguere la prima categoria con la dizione di in ruolo , e la seconda con quella di in attesa .

Abbiamo scelto di presentare la situazione delle due categorie al 2020 e di non conteggiare gli anni di attesa che queste persone hanno cumulato (o stanno ancora cumulando) dalla data dell’abilitazione a quella dell’entrata in ruolo.

7.1. Abilitati alla prima fascia

Vediamo ora i totali degli abilitati alla prima fascia nel 2020, distinti nel modo sopra esposto.

Tabella 394 . Abilitati alla prima fascia. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nel grafico, la rappresentazione della composizione del totale degli abilitati alla prima fascia.

Figura 255 . Abilitati alla prima fascia. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come abbiamo detto, sul 15,66% di abilitati esterni abbiamo pochissime informazioni. Ci occuperemo quindi soltanto degli abilitati alla prima fascia ai nomi dei quali abbiamo potuto associare le informazioni contenute nel database Miur-Cineca , vale a dire quelli che sono attualmente – o che sono stati in passato – in servizio presso gli atenei italiani. Cominciamo con quelli attualmente in servizio.

Tabella 395 . Abilitati alla prima fascia in servizio. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Figura 256 . Abilitati alla prima fascia. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente li mettiamo a confronto con il totale dei docenti/ricercatori nelle diverse fasce di docenza al 2020, ricordando che gli ordinari e gli associati entrati in ruolo prima del 2013, anno dell’introduzione dell’ASN, non hanno conseguito l’abilitazione.

Tabella 396 . Docenti/ricercatori e abilitati alla prima fascia per fasce di docenza. Valori assoluti e percentuali. Anno 2020. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Il 31,10% dei docenti/ricercatori in servizio è attualmente abilitato alla prima fascia. Di questi, il 10,47% che è definibile in ruolo rappresenta il 41,59% dei professori ordinari attualmente in servizio. Osserviamo poi che il 46,07% dei professori associati in servizio ha conseguito l’abilitazione alla prima fascia, rappresentando la parte maggioritaria degli abilitati alla prima fascia in attesa e il 18,94% degli abilitati alla prima fascia in servizio.

Come si evince dalle tabelle precedenti, il 66,34% degli abilitati alla prima fascia attualmente in servizio rientra – secondo i criteri sopra espressi – fra quelli in attesa.

Nella figura seguente, la rappresentazione grafica degli abilitati alla prima fascia in attesa.

Figura 257 . Abilitati alla prima fascia in attesa. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Diamo anche conto di un numero abbastanza esiguo di abilitati alla prima fascia usciti dal sistema universitario tra il 2013, anno dei primi risultati dell’Abilitazione Scientifica Nazionale (ASN), e il 31 dicembre 2020.

Tabella 397 . Abilitati alla prima fascia usciti dall’università italiana. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si può osservare, solo il 13,14% degli abilitati alla prima fascia esce dall’università italiana nella posizione di professore ordinario. Il restante 86,86% degli abilitati alla prima fascia usciti lascia il servizio ricoprendo altre posizioni. Nella figura seguente, la rappresentazione grafica degli abilitati alla prima fascia usciti dall’università italiana al 31 dicembre 2020.

Figura 258 . Abilitati alla prima fascia usciti dall’università italiana. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca

Per chiudere questa prima panoramica sugli abilitati alla prima fascia, osserviamo che su un totale di 21.529 abilitati, coloro che sono in ruolo – o lo sono stati e sono attualmente usciti – sono 5.975: il 27,75%.

7.2. Abilitati alla seconda fascia

Veniamo ora ai totali degli abilitati alla seconda fascia nel 2020.

Tabella 398 . Abilitati alla seconda fascia. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nel grafico, la rappresentazione della composizione del totale degli abilitati alla seconda fascia.

Figura 259 . Abilitati alla seconda fascia. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Osserviamo dalla Tabella 397 che il sistema registra fra gli abilitati alla seconda fascia una piccola quota di professori ordinari. L’apparente assurdità segnala l’esistenza di un piccolo gruppo di docenti che, fra il 2013 e il 31 dicembre 2020, hanno conseguito l’abilitazione in seconda e prima fascia ed effettuato i due passaggi di fascia. Prima di eliminarli dalle nostre elaborazioni, diamo qualche breve informazione su queste carriere più fortunate di altre.

Nella figura seguente possiamo osservarne la rappresentazione grafica della composizione di genere.

Figura 260 . Professori ordinari abilitati alla seconda fascia per genere. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Osserviamo ora, nella figura seguente, la visualizzazione grafica della loro collocazione geografica.

Figura 261 . Professori ordinari abilitati alla seconda fascia per aree geografiche. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Per non rischiare di sovrastimare il fenomeno in alcune aree, ne abbiamo espresso l’incidenza in valori percentuali sui docenti/ricercatori in servizio. Nella figura seguente, la rappresentazione grafica della numerosità di questi professori ordinari rispetto alla numerosità totale dei docenti/ricercatori delle regioni italiane.

Figura 262 . Professori ordinari abilitati alla seconda fascia per aree regione. Anno 2020. Valori percentuali sul totale dei docenti/ricercatori delle singole regioni. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Da questa figura si evince come la situazione all’interno delle aree geografiche sia tutt’altro che omogenea. I professori ordinari con due abilitazioni successive (che rappresentano il 2,54% dei docenti/ricercatori universitari italiani) sono tuttavia presenti con una media del 3,23% al Nord, del 2,10% al Centro e del 2,04% al Sud e nelle Isole.

Nella figura seguente le percentuali di professori ordinari che fra il 2013 e il 31 dicembre 2020 hanno conseguito due abilitazioni e ottenuto due passaggi di fascia in ciascuna area CUN.

Figura 263 . Professori ordinari abilitati alla seconda fascia per area CUN. Anno 2020. Valori percentuali sul totale degli ordinari con due abilitazioni successive. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Per non rischiare di sovrastimare il fenomeno in alcune aree, ne abbiamo espresso l’incidenza in valori percentuali sui docenti/ricercatori in servizio . Nella figura seguente le percentuali di professori ordinari che fra il 2013 e il 31 dicembre 2020 hanno conseguito due abilitazioni e ottenuto due passaggi di fascia rispetto ai docenti/ricercatori afferenti alle diverse aree CUN.

Figura 264 . Professori ordinari abilitati alla seconda fascia per area CUN. Anno 2020. Valori percentuali sul totale dei docenti/ricercatori delle singole aree CUN. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Vediamo quindi come questo 2,54% dei docenti/ricercatori universitari italiani sia distribuito, rispetto alla numerosità dalle aree CUN, in maniera più omogenea di quanto a prima vista potrebbe sembrare.

Torniamo ora alla trattazione generale degli abilitati alla seconda fascia.

Come si evince dalla Tabella 397 , fra essi c’è un numero piuttosto consistente (13.156, corrispondente al 33,19%) di abilitati esterni all’università italiana, sui quali abbiamo informazioni estremamente scarne.

Ci occuperemo pertanto soltanto degli abilitati alla seconda fascia ai nomi dei quali abbiamo potuto associare le informazioni contenute nel database Miur-Cineca , vale a dire quelli che sono attualmente – o che sono stati in passato – in servizio presso gli atenei italiani. Cominciamo con quelli attualmente in servizio, dal cui novero abbiamo escluso i professori ordinari precedentemente abilitati alla seconda fascia.

Tabella 399 . Abilitati alla seconda fascia in servizio. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

La figura seguente evidenzia graficamente l’incidenza delle diverse posizioni degli abilitati alla seconda fascia in servizio.

Figura 265 . Abilitati alla seconda fascia in servizio . Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella precedente, il 39,24% degli abilitati alla seconda fascia attualmente in servizio rientra – secondo i criteri che abbiamo espresso all’inizio della trattazione – fra quelli in attesa.

Nella figura seguente, la rappresentazione grafica degli abilitati alla seconda fascia in attesa.

Figura 266 . Abilitati alla seconda fascia in attesa . Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, mettiamo a confronto gli abilitati alla seconda fascia con il totale dei docenti/ricercatori al 31 dicembre 2020, nelle diverse fasce di docenza.

Tabella 400 . Docenti/ricercatori in servizio e abilitati alla seconda fascia. Valori assoluti e percentuali. Anno 2020. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Il 42,55% dei docenti/ricercatori in servizio è attualmente abilitato alla seconda fascia. Di questi, il 25,85% che è definibile in ruolo rappresenta il 62,89% dei professori associati attualmente in servizio. I restanti docenti/ricercatori abilitati alla seconda fascia sono diversamente definibili in attesa.

Il 7,13% degli abilitati alla seconda fascia è rappresentato da RTD-B. L’86,34% degli RTD-B attualmente in servizio nelle università italiane ha conseguito l’abilitazione alla seconda fascia, cosa che garantirà loro con ragionevole certezza il passaggio in ruolo alla fine del triennio di contratto.

Il 5,73% degli abilitati alla seconda fascia è rappresentato da ricercatori a tempo indeterminato. Per questa fascia ormai da 10 anni in esaurimento è stato recentemente predisposto un nuovo “piano straordinario” per la progressione di carriera ( D.M. 84, 14 maggio 2020 ) di circa 1.034 ricercatori a tempo indeterminato abilitati, che dovrebbero diventare professori associati entro il 2022.

Il 3,75% degli abilitati in servizio è rappresentato, infine, da RTD-A. Il D.M. 83 14 maggio 2020 istituisce un altro “piano straordinario” che prevede l’assunzione di 1.607 RTD-B, posizione per la quale i 2.107 RTD-A abilitati alla seconda fascia possono aspirare in concorrenza con i 16.528 esterni abilitati alla prima o alla seconda fascia e, in più, con tutti quanti abbiano usufruito di contratti da RTD-A o, per almeno tre anni, di assegni di ricerca, di borse post-dottorato, contratti, assegni o borse in atenei stranieri. [109]

Diamo anche conto di un numero abbastanza esiguo di abilitati alla seconda fascia usciti dal sistema universitario dal 2013, anno dei primi risultati dell’Abilitazione Scientifica Nazionale (ASN), fino al 31 dicembre 2020.

Tabella 401 . Abilitati alla seconda fascia usciti dall’università italiana. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Anche fra gli usciti abbiamo una piccolissima quota di professori ordinari, per i quali vale quanto già detto. Come si può osservare, solo il 15,11% degli abilitati alla seconda fascia esce dall’università italiana occupando o avendo occupato la posizione di professore associato. Il restante 84,89% degli abilitati alla seconda fascia usciti lascia il servizio ricoprendo altre posizioni. La maggioranza è rappresentata da RTD-A.

Nella figura seguente, la rappresentazione grafica degli abilitati alla seconda fascia usciti dall’università italiana al 31 dicembre 2020.

Figura 267 . Abilitati alla seconda fascia usciti dall’università italiana. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Per chiudere questa prima panoramica sugli abilitati alla seconda fascia, osserviamo che su un totale di 39.633 abilitati, coloro che sono in ruolo – o lo sono stati e sono attualmente usciti o passati alla prima fascia – sono 16.136 [110] : il 40,71%

A partire da questo momento, quando parleremo di “totale abilitati” ci riferiremo – a meno che non sia diversamente specificato – al numero totale degli abilitati alla prima o alla seconda fascia in servizio nelle università italiane.

7.3. Abilitati per genere

Nel Rapporto ANVUR 2018 ci vengono forniti, distinti per genere, dati sulle domande per le tornate di abilitazione concluse al momento del rapporto.

Tabella 402 . Domande per l’Abilitazione Scientifica Nazionale per genere. Tornate 2012-2013 e 2016-2017. Valori assoluti. Fonte: ns. elaborazione dati ANVUR 2018.

Tabella 403 . Domande per l’Abilitazione Scientifica Nazionale per genere. Tornate 2012-2013 e 2016-2017. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati ANVUR 2018.

Figura 268 . Domande per l’Abilitazione Scientifica Nazionale per genere. Tornata 2016-2017. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati ANVUR 2018.

Il rapporto fra le domande degli uomini e quelle delle donne rispecchia, più o meno esattamente, il rapporto fra docenti/ricercatrici e docenti/ricercatori nei bienni delle tornate di abilitazione: nel 2012 l’incidenza delle donne sul totale dei docenti/ricercatori era, infatti, del 36,13%; nel 2013 del 36,46%. Nel 2016, l’incidenza delle donne sul totale era del 37,09%; nel 2017 del 37,41% (cfr. Tabella 11 ).

Ne consegue che, se pur distinguendo le domande per genere «i tassi di abilitazione […] sono molto simili per la seconda fascia (dove conseguono l’abilitazione il 54,4% delle donne e il 54,8% degli uomini)» e «la percentuale di successo delle donne è […] superiore a quella degli uomini per la prima fascia (62% contro 59,4%)» ( ANVUR 2018 : 303), quando andiamo invece ad osservare gli abilitati, per la prima fascia ci troviamo di fronte alla seguente rappresentazione grafica:

Figura 269 . Abilitati alla prima fascia per genere. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Ricordiamo che nel 2020 i professori ordinari sono per il 25,33% donne e per il 74,67% uomini. La composizione di genere degli abilitati alla prima fascia è quindi più favorevole alle donne della composizione dei professori ordinari attualmente in servizio.

Nella tabella seguente la composizione per fasce di docenza e genere degli abilitati alla prima fascia.

Tabella 404 . Prima fascia. Abilitati per genere e per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti, percentuali sul totale degli abilitati e sul totale della fascia di docenza. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca

Le donne abilitate alla prima fascia sono il 10,87% del totale dei docenti/ricercatori in servizio nelle università italiane nel 2020 (che ricordiamo essere 56.245). Sul totale degli abilitati alla prima fascia in ruolo (che, lo ricordiamo, sono il 33,66% del totale degli abilitati alla prima fascia in servizio ; valore assoluto 5.888) le donne sono il 30,55%. Sul totale delle donne abilitate, le abilitate in ruolo sono il 29,41%; sul totale degli uomini abilitati, gli abilitati in ruolo sono il 35,93%.

Sul totale degli abilitati alla prima fascia (valore assoluto 17.495), le donne in ruolo sono il 10,28% e gli uomini il 23,37%. Sul totale dei professori ordinari in servizio nel 2020 (valore assoluto 14.158), le donne abilitate sono il 12,71%.

Mettiamo in rapporto gli abilitati alla prima fascia con i docenti/ricercatori in servizio nell’università italiana nel 2020, distinti per fasce e per genere.

Tabella 405 . Prima fascia. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati e abilitati in ruolo per genere e per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Mettendo in rapporto la numerosità delle abilitate e degli abilitati con la numerosità dei docenti/ricercatori in servizio nelle diverse posizioni distinti per genere, risulta che fra le donne attualmente in posizione di professore ordinario il 50,17% sono abilitate. Di contro sono abilitati solo il 38,68% degli uomini cha attualmente occupano la posizione di professore ordinario. Fra le professoresse associate, le abilitate alla prima fascia sono il 42,88%. Fra i professori associati gli abilitati sono il 48,22%. Questa prevalenza di abilitati nelle componenti maschili rispetto a quelle femminili si riconferma anche nelle altre fasce.

Veniamo ora agli abilitati alla seconda fascia.

La figura seguente rappresenta graficamente la composizione di genere degli abilitati alla seconda fascia.

Figura 270 . Abilitati alla seconda fascia per genere. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Ricordiamo che nel 2020 i professori associati sono per il 40,33% donne e per il 59,67% uomini. Anche la composizione di genere degli abilitati alla seconda fascia è quindi più favorevole alle donne di quanto non sia la composizione della seconda fascia di docenza.

Nella tabella seguente la composizione degli abilitati alla seconda fascia per fasce e genere.

Tabella 406 . Seconda fascia. Abilitati per genere e per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti, percentuali sul totale degli abilitati e sul totale della fascia di docenza. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Le donne abilitate alla seconda fascia sono il 18,65% del totale dei docenti/ricercatori in servizio nelle università italiane nel 2020 (valore assoluto 56.245). Sul totale degli abilitati alla seconda fascia in ruolo (che, lo ricordiamo, sono il 60,76% del totale degli abilitati alla seconda fascia in servizio ; valore assoluto 14.540) le donne sono il 42,84%. Sul totale delle donne abilitate, le abilitate in ruolo sono il 59,39%; sul totale degli uomini abilitati, gli abilitati in ruolo sono il 61,82%.

Sul totale degli abilitati alla seconda fascia (v. a. 23.932) le donne in ruolo sono il 26,03% e gli uomini il 34,73%. Sul totale dei professori associati in servizio nel 2020 (v.a. 23.119), le donne abilitate in ruolo sono il 26,94%.

Fra i ricercatori a tempo indeterminato abilitati alla seconda fascia, le donne sono il 51,36%. Il che è un ulteriore indizio di passaggi di fascia più rapidi per gli uomini che per le donne.

Mettiamo in rapporto gli abilitati alla seconda fascia con i docenti/ricercatori in servizio nell’università italiana nel 2020, distinti per fasce e per genere.

Tabella 407 . Seconda fascia. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati e abilitati in ruolo per genere e per fasce. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Mettendo in rapporto la numerosità delle abilitate e degli abilitati con la numerosità dei docenti/ricercatori in servizio nelle diverse posizioni distinti per genere, risulta che sono abilitate il 66,80% delle donne attualmente professoresse associate e il 60,25% degli uomini attualmente professori associati. Le RTD-B donne sono per l’86,93% abilitate alla seconda fascia, contro l’85,92% degli RTD-B uomini. Le ricercatrici a tempo indeterminato abilitate alla seconda fascia sono il 37,08%, mentre i ricercatori abilitati sono il 34,61%. Anche fra gli Straordinari a tempo determinato la componente femminile è abilitata in percentuale maggiore di quella maschile. Fra gli altri ricercatori a tempo determinato si registrano invece percentuali più alte di abilitati fra le componenti maschili.

7.4. Abilitati per area geografica

Veniamo ora alla distribuzione geografica degli abilitati, cominciando da quelli abilitati alla prima fascia.

Tabella 408 . Abilitati alla prima fascia per area geografica. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella figura seguente, la rappresentazione grafica della distribuzione degli abilitati alla prima fascia nelle tre macro-aree del Paese.

Figura 271 . Abilitati alla prima fascia per area geografica. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, la distribuzione degli abilitati alla prima fascia in servizio per fasce di docenza nelle tre macro-aree geografiche.

Tabella 409 . Abilitati alla prima fascia per fasce di docenza e per area geografica. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Notiamo come gli abilitati alla prima fascia in ruolo siano, sul totale dell’area, in percentuale più alta al Nord che nelle altre due macro-aree (+5,56 punti percentuali rispetto al Centro; + 3,95 punti percentuali rispetto al Sud e alle Isole).

Nella figura seguente la rappresentazione grafica della composizione per fasce di docenza degli abilitati alla prima fascia del Nord.

Figura 272 . NORD. Abilitati alla prima fascia per fasce di docenza. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Per ponderare la numerosità degli abilitati alla prima fascia nelle tre macro-aree geografiche, ne abbiamo espresso l’incidenza in valori percentuali sui docenti/ricercatori in servizio . Entrambi i valori sono articolati per fasce di docenza. Cominciamo con una tabella dedicata al Nord.

Tabella 410 . NORD. Docenti/ricercatori in servizio e abilitati alla prima fascia. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Vediamo così che gli abilitati alla prima fascia nelle università del Nord – che sono il 46,40% del totale degli abilitati alla prima fascia – rappresentano il 32,16% dei docenti/ricercatori in servizio nelle università dell’area.

Veniamo ora alla rappresentazione grafica della composizione per fasce degli abilitati alla prima fascia del Centro.

Figura 273 . CENTRO. Abilitati alla prima fascia per fasce di docenza. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Anche per il Centro esprimiamo in valori percentuali l’incidenza degli abilitati alla prima fascia sui docenti/ricercatori in servizio nelle università di questa macro-area geografica. Entrambi i valori sono articolati per fasce di docenza.

Tabella 411 . CENTRO. Docenti/ricercatori in servizio e abilitati alla prima fascia. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Vediamo così che gli abilitati alla prima fascia nelle università del centro – che rappresentano il 24,15% del totale degli abilitati alla prima fascia – sono il 30,50% dei docenti/ricercatori in servizio nelle università dell’area.

Infine, la rappresentazione grafica della composizione per fasce di docenza degli abilitati alla prima fascia del Sud e delle Isole.

Figura 274 . SUD e ISOLE. Abilitati alla prima fascia per fasce di docenza. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Partendo dai valori assoluti articolati per fasce di docenza, calcoliamo infine in valori percentuali l’incidenza degli abilitati alla prima fascia sui docenti/ricercatori in servizio nelle università di questa macro-area.

Tabella 412 . SUD e ISOLE. Docenti/ricercatori in servizio e abilitati alla prima fascia. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Gli abilitati alla prima fascia nelle università del Sud e delle Isole – il 29,45% del totale degli abilitati alla prima fascia – sono il 30,04% dei docenti/ricercatori in servizio nelle università dell’area.

Da questi tre raffronti si può ulteriormente notare come le percentuali di abilitati in ruolo siano significativamente più alte al Nord (44,06%) rispetto al Sud e alle Isole (40,32%) e al Centro (38,27%). Ne consegue che i professori associati abilitati alla prima fascia e in attesa del passaggio di fascia sono presenti in misura minore al Nord (45,35%) rispetto al Sud e alle Isole (46,86%) e al Centro (46,49%). Anche per le altre posizioni, l’incidenza di abilitati alla prima fascia sui totali è – tranne che per gli Straordinari a tempo determinato – più bassa al Nord che nelle altre aree.

Veniamo alla distribuzione geografica degli abilitati alla seconda fascia nelle tre macro-aree del Paese.

Tabella 413 . Abilitati alla seconda fascia per area geografica. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella figura seguente, la rappresentazione grafica della distribuzione degli abilitati alla seconda fascia nelle tre macro-aree del Paese.

Figura 275 . Abilitati alla seconda fascia per area geografica. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, la distribuzione degli abilitati alla seconda fascia nelle tre macro-aree geografiche e nelle fasce di docenza.

Tabella 414 . Abilitati alla seconda fascia per fasce di docenza e per area geografica. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Notiamo come gli abilitati alla seconda fascia in ruolo siano, sul totale dell’area, in percentuale più alta al Nord che nelle altre due macro-aree (+ 3 ,47 punti percentuali rispetto al Centro; + 5 ,48 punti percentuali rispetto al Sud e alle Isole).

Nella figura seguente la rappresentazione grafica della composizione per fasce di docenza degli abilitati alla seconda fascia del Nord.

Figura 276 . NORD. Abilitati alla seconda fascia per fasce di docenza. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Per ponderare la numerosità degli abilitati alla seconda fascia nelle tre macro-aree geografiche, ne abbiamo espresso l’incidenza in valori percentuali sui docenti/ricercatori in servizio . Entrambi i valori sono articolati per fasce di docenza. Cominciamo con una tabella dedicata al Nord.

Tabella 415 . NORD. Docenti/ricercatori in servizio e abilitati alla seconda fascia. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Possiamo osservare che gli abilitati alla seconda fascia nelle università del Nord – che sono il 46,28% del totale degli abilitati alla seconda fascia – rappresentano il 43,88% dei docenti/ricercatori in servizio.

Veniamo ora alla rappresentazione grafica della composizione per fasce di docenza degli abilitati alla seconda fascia del Centro.

Figura 277 . CENTRO. Abilitati alla seconda fascia per fasce di docenza. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Anche per il Centro esprimiamo in valori percentuali l’incidenza degli abilitati alla seconda fascia sui docenti/ricercatori in servizio nelle università di questa macro-area geografica. Entrambi i valori sono articolati per fasce di docenza.

Tabella 416 . CENTRO. Docenti/ricercatori in servizio e abilitati alla seconda fascia. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Vediamo così che gli abilitati alla seconda fascia nelle università del centro – che rappresentano il 23,99% del totale degli abilitati alla seconda fascia – sono il 41,45% dei docenti/ricercatori in servizio nelle università dell’area.

Infine, la rappresentazione grafica della composizione per fasce degli abilitati alla seconda fascia del Sud e delle Isole.

Figura 278 . SUD e ISOLE. Abilitati alla seconda fascia per fasce. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Partendo dai valori assoluti articolati per fasce di docenza, calcoliamo infine in valori percentuali l’incidenza degli abilitati alla seconda fascia sui docenti/ricercatori in servizio nelle università di questa macro-area.

Tabella 417 . SUD e ISOLE. Docenti/ricercatori in servizio e abilitati alla seconda fascia. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Gli abilitati alla seconda fascia nelle università del Sud e delle Isole – il 29,73% del totale degli abilitati alla seconda fascia – sono il 41,48% dei docenti/ricercatori in servizio nelle università dell’area.

Da questi tre raffronti si può ulteriormente notare come le percentuali di abilitati in ruolo siano significativamente più alte al Nord (65,71%) rispetto al Sud e alle Isole (60,81%) e al Centro (60,10%). Ne consegue che i ricercatori a tempo indeterminato abilitati alla seconda fascia e in attesa del passaggio di fascia sono presenti in misura minore al Nord (34,54%) rispetto al Sud e alle Isole (37,43%) e al Centro (35,37%). Anche per gli RTD-B, l’incidenza di abilitati alla seconda fascia sui totali è più bassa al Nord (85,05%) che al Centro (87,63%) e nel Sud e nelle Isole (87,56%).

7.5. Abilitati alla prima fascia nelle regioni

Articoliamo ulteriormente la distribuzione territoriale degli abilitati alla prima fascia, confrontando nella figura seguente la percentuale degli abilitati in servizio e degli abilitati in ruolo nelle diverse regioni italiane sul totale degli abilitati a livello nazionale.

Figura 279 . Abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo nelle regioni italiane. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come abbiamo visto, gli abilitati alla prima fascia sono per il 46,40% al Nord, per il 24,15% al Centro e per il 29,45% al Sud e nelle Isole. Tuttavia questa distribuzione va corretta tenendo conto della numerosità dei docenti/ricercatori nelle aree. Nella figura seguente possiamo osservare la percentuale degli abilitati alla prima fascia sui docenti/ricercatori delle diverse regioni italiane.

Figura 280 . Percentuale di docenti/ricercatori abilitati alla prima fascia fra quelli in servizio nelle regioni. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Vediamo così che regioni che nella Figura 278 registravano le percentuali più alte di abilitati e di abilitati in ruolo, in questa Figura 279 hanno percentuali di abilitati sui docenti/ricercatori in servizio inferiori a quelle di regioni, come il Molise, che in termini di incidenza sul totale nazionale degli abilitati risultano assolutamente minoritarie.

Nel grafico seguente, alle percentuali della Figura 279 sono state affiancate quelle dei docenti/ricercatori abilitati alla prima fascia che sono potuti effettivamente entrare in ruolo.

Figura 281 . Percentuale di docenti/ricercatori abilitati e in ruolo fra quelli in servizio nelle regioni. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

In questo grafico sono a confronto percentuali che derivano da processi fra loro piuttosto differenti. Mentre le percentuali di docenti/ricercatori abilitati riflettono i rapporti e gli equilibri interni ai settori concorsuali, quelle relative agli abilitati in ruolo riflettono le capacità assunzionali stabilite per decreto e i rapporti e gli equilibri interni delle sedi.

Vediamo infatti regioni che esprimono percentuali piuttosto simili di abilitati ma percentuali di abilitati in ruolo piuttosto differenti. Ad esempio una grande regione come l’Emilia Romagna ha il 32,50% di abilitati fra i suoi docenti/ricercatori. La piccola Umbria ha il 32,74% di abilitati fra i suoi docenti/ricercatori. Nella prima rileviamo l’11,35% di abilitati in ruolo, nella seconda il 4,55%. Caso inverso fra la grande e popolosa Campania che ha il 30,99% di abilitati fra i suoi docenti/ricercatori e il piccolo Trentino Alto Adige che ne ha il 30,89%: la prima riesce ad assumere l’11,05% dei suoi abilitati, la seconda ne assorbe il 13,58%, seconda solo alla Liguria per capacità di immissione in ruolo dei suoi abilitati alla prima fascia.

Affrontiamo ora analiticamente la distribuzione degli abilitati alla prima fascia nelle regioni italiane, cominciando da quelle del Nord Ovest. Nella figura seguente, la rappresentazione grafica del peso percentuale degli abilitati nelle regioni del Nord Ovest, dove gli abilitati alla prima fascia sono il 31,87% dei docenti/ricercatori in servizio e gli abilitati alla prima fascia in ruolo sono l’11,98% dei docenti/ricercatori in servizio.

Figura 282 . NORD-OVEST. Abilitati alla prima fascia nelle regioni. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, osserviamo la distribuzione per fasce di docenza degli abilitati alla prima fascia delle regioni del Nord Ovest.

Tabella 418 . NORD-OVEST. Abilitati alla prima fascia nelle regioni per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, nel Nord Ovest si concentrano il 54,32% degli abilitati alla prima fascia del Nord e il 25,20% degli abilitati alla prima fascia in servizio nelle università italiane nel 2020. Come di consueto, la concentrazione è particolarmente alta in Lombardia.

Riprendiamo il confronto fatto all’inizio della trattazione sugli abilitati alla prima fascia nelle regioni italiane, evidenziando l’incidenza percentuale degli abilitati e degli abilitati in ruolo sul totale dei docenti/ricercatori nelle regioni.

Tabella 419 . NORD OVEST. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo nelle regioni. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Notiamo come da questo confronto risulti che l’incidenza degli abilitati più alta è in Liguria (33,73%), dove più alta è anche l’incidenza di abilitati in ruolo.

Nella figura seguente, la rappresentazione grafica del peso percentuale degli abilitati nelle regioni del Nord Est, dove gli abilitati alla prima fascia sono il 32,50% dei docenti/ricercatori in servizio e gli abilitati alla prima fascia in ruolo sono l’11,19% dei docenti/ricercatori in servizio.

Figura 283 . NORD-EST. Abilitati alla prima fascia nelle regioni. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, osserviamo la distribuzione per fasce di docenza degli abilitati alla prima fascia delle regioni del Nord Est.

Tabella 420 . NORD-EST. Abilitati alla prima fascia nelle regioni per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, nel Nord Est si concentrano il 45,68% degli abilitati in prima fascia del Nord e il 21,19% degli abilitati in prima fascia in servizio nelle università italiane nel 2020. Come di consueto, la concentrazione è particolarmente alta in Emilia Romagna.

Evidenziamo ora l’incidenza percentuale degli abilitati e degli abilitati in ruolo sul totale dei docenti/ricercatori nelle regioni.

Tabella 421 . NORD EST. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo nelle regioni. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Notiamo che l’incidenza degli abilitati è più alta in Veneto (34,18%) ma l’incidenza più alta di abilitati in ruolo è in Trentino Alto Adige (13,58%) . L’incidenza degli abilitati in ruolo più bassa l’abbiamo nel Friuli Venezia Giulia (8,49%), dove è più bassa anche la percentuale di abilitati sui docenti/ricercatori in servizio (29,06%).

Nella macro-area del Nord, infine, analizzando soltanto la numerosità degli abilitati – tanto riferita all’intera macro-area, tanto ai numeri nazionali – il Nord Ovest sembra essere l’area in cui si concentrano le percentuali maggiori di abilitati alla prima fascia (il 54,32% degli abilitati del Nord e il 25,20% degli abilitati in servizio nel 2020).

Se, tuttavia, teniamo presente la percentuale degli abilitati sulla numerosità dei docenti/ricercatori, vediamo che gli abilitati alla prima fascia hanno nel Nord Est un’incidenza più alta sui docenti/ricercatori in servizio rispetto al Nord Ovest, ma un’incidenza percentuale di abilitati in ruolo più bassa, sia pure soltanto di 0,79 punti.

Nella figura seguente, la rappresentazione grafica del peso percentuale degli abilitati nelle regioni del Centro, dove gli abilitati alla prima fascia sono il 30,50% dei docenti/ricercatori in servizio e gli abilitati alla prima fascia in ruolo sono il 9,34% dei docenti/ricercatori in servizio.

Figura 284 . CENTRO. Abilitati alla prima fascia nelle regioni. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, osserviamo la distribuzione per fasce di docenza degli abilitati alla prima fascia delle regioni del Centro.

Tabella 422 . CENTRO. Abilitati alla prima fascia nelle regioni per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, nelle regioni del Centro si concentrano il 24,15% degli abilitati alla prima fascia in servizio nelle università italiane nel 2020. Come di consueto, la concentrazione è particolarmente alta nel Lazio.

Evidenziamo ora l’incidenza percentuale degli abilitati e degli abilitati in ruolo sul totale dei docenti/ricercatori nelle regioni.

Tabella 423 . CENTRO. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo nelle regioni. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, se prendiamo in considerazione la numerosità dei docenti/ricercatori in servizio nelle regioni vediamo che l’incidenza degli abilitati più alta è in Umbria (32,74%) dove viceversa abbiamo l’incidenza più bassa di abilitati in ruolo. Specularmente, l’incidenza degli abilitati in ruolo più alta l’abbiamo nelle Marche (11,81%), dove è più bassa la percentuale di abilitati sui docenti/ricercatori in servizio (29,93%).

Nella figura seguente, la rappresentazione grafica del peso percentuale degli abilitati nelle regioni del Sud continentale, dove gli abilitati alla prima fascia sono il 30,03% dei docenti/ricercatori in servizio e gli abilitati alla prima fascia in ruolo sono il 9,63% dei docenti/ricercatori in servizio .

Figura 285 . SUD. Abilitati alla prima fascia nelle regioni. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, osserviamo la distribuzione per fasce di docenza degli abilitati alla prima fascia delle regioni del Sud.

Tabella 424 . SUD. Abilitati alla prima fascia nelle regioni per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, nelle regioni del Sud continentale si concentrano il 68,79% degli abilitati alla prima fascia in servizio nelle università del Mezzogiorno e il 20,26% degli abilitati alla prima fascia in servizio nelle università italiane nel 2020. Come di consueto, la concentrazione è particolarmente alta in Campania.

Evidenziamo ora l’incidenza percentuale degli abilitati e degli abilitati in ruolo sul totale dei docenti/ricercatori nelle regioni.

Tabella 425 . SUD. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo nelle regioni. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, se prendiamo in considerazione la numerosità dei docenti/ricercatori in servizio nelle regioni vediamo che l’incidenza degli abilitati più alta è in Molise – il 38,89%, la più alta in Italia – dove abbiamo anche l’incidenza più alta di abilitati in ruolo nel Sud continentale. Viceversa, l’incidenza più bassa di abilitati in ruolo in Italia è in Basilicata: 3,08%.

Nella figura seguente, la rappresentazione grafica del peso percentuale degli abilitati nelle Isole, dove gli abilitati alla prima fascia sono il 30,07% dei docenti/ricercatori in servizio e gli abilitati alla prima fascia in ruolo sono il 9,78% dei docenti/ricercatori in servizio.

Figura 286 . ISOLE. Abilitati alla prima fascia. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, osserviamo la distribuzione per fasce di docenza degli abilitati alla prima fascia nelle Isole.

Tabella 426 . ISOLE. Abilitati alla prima fascia per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, nelle Isole si concentrano il 31,21% degli abilitati alla prima fascia in servizio nelle università del Sud e delle Isole e il 9,19% degli abilitati alla prima fascia in servizio nelle università italiane nel 2020.

Evidenziamo ora l’incidenza percentuale degli abilitati e degli abilitati in ruolo sul totale dei docenti/ricercatori delle Isole.

Tabella 427 . ISOLE. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo . Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, l’incidenza degli abilitati sui docenti/ricercatori in servizio è più alta in Sicilia, dove è anche più alta l’incidenza di abilitati in ruolo .

7.6. Abilitati alla seconda fascia nelle regioni

Passiamo ora ad articolare la distribuzione territoriale degli abilitati alla seconda fascia, confrontando nella figura seguente la percentuale degli abilitati in servizio e degli abilitati in ruolo nelle diverse regioni italiane sul totale degli abilitati a livello nazionale.

Figura 287 . Abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo nelle regioni italiane. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Diversamente che per gli abilitati alla prima fascia, non tutti gli abilitati alla seconda fascia in attesa hanno la medesima aleatorietà di prospettive rispetto all’entrata in ruolo. Infatti gli RTD-B abilitati effettueranno con ragionevole certezza il passaggio alla fine del loro triennio. Nella figura seguente l’evidenziazione grafica dell’incidenza percentuale degli RTD-B sugli abilitati alla seconda fascia in attesa.

Figura 288 . RTD-B sugli abilitati alla seconda fascia in attesa. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come abbiamo visto, gli abilitati alla seconda fascia sono per il 46,28% al Nord, per il 23,99% al Centro e per il 29,73% al Sud e nelle Isole. Tuttavia questa distribuzione va corretta tenendo conto della numerosità dei docenti/ricercatori nelle aree. Nella figura seguente possiamo osservare la percentuale del numero di abilitati alla seconda fascia sul numero dei docenti/ricercatori delle diverse regioni italiane.

Figura 289 . Percentuale di docenti/ricercatori abilitati alla seconda fascia fra quelli in servizio nelle regioni. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nel grafico seguente, alle percentuali della Figura 288 sono state affiancate quelle dei docenti/ricercatori abilitati alla prima fascia che sono potuti effettivamente entrare in ruolo.

Figura 290 . Percentuale di docenti/ricercatori abilitati e in ruolo fra quelli in servizio nelle regioni. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come abbiamo già notato per la prima fascia, in questo grafico sono a confronto percentuali che derivano da processi fra loro piuttosto differenti. Mentre le percentuali di docenti/ricercatori abilitati riflettono i rapporti e gli equilibri interni ai settori concorsuali, quelle relative agli abilitati in ruolo riflettono le capacità assunzionali stabilite per decreto e i rapporti e gli equilibri interni delle sedi.

Vediamo infatti regioni che esprimono percentuali piuttosto simili di abilitati ma percentuali di abilitati in ruolo piuttosto differenti. Ad esempio l’Emilia Romagna e la Calabria hanno percentuali di abilitati molto simili: 43,68% l’Emilia Romagna e 43,76% la Calabria. Ma, mentre la prima può immettere in ruolo il 28,72% dei suoi abilitati alla seconda fascia, la seconda deve limitarsi al 22,39%. Analogamente le Marche e la Puglia hanno rispettivamente il 40,35% e il 40,48% di abilitati fra i docenti/ricercatori ma la prima ha il 24,44% di abilitati in ruolo , la seconda solo il 21,49%.

Affrontiamo ora analiticamente la distribuzione degli abilitati alla seconda fascia nelle regioni italiane, cominciando da quelle del Nord Ovest. Nella figura seguente, la rappresentazione grafica del peso percentuale degli abilitati nelle regioni del Nord Ovest, dove gli abilitati alla seconda fascia sono il 44,08% dei docenti/ricercatori in servizio nell’area e gli abilitati alla seconda fascia in ruolo sono il 27,37% dei docenti/ricercatori in servizio.

Figura 291 . NORD-OVEST. Abilitati alla seconda fascia nelle regioni. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, osserviamo la distribuzione per fasce di docenza degli abilitati alla seconda fascia delle regioni del Nord Ovest.

Tabella 428 . NORD-OVEST. Abilitati alla seconda fascia nelle regioni per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

	In ruolo	Ricercatori T.I.	RTD-A	RTD-B	Straordinari t.d.	Totale
Valle d’Aosta	7	5		1		13
% sul totale regione	53,85%	38,46%	0,00%	7,69%	0,00%	100,00%
% sul totale Nord	0,06%	0,05%	0,00%	0,01%	0,00%	0,12%
Liguria	346	60	60	100	2	568
% sul totale regione	60,92%	10,56%	10,56%	17,61%	0,35%	100,00%
% sul totale Nord	3,12%	0,54%	0,54%	0,90%	0,02%	5,13%
Piemonte	1040	186	125	294	1	1646
% sul totale regione	63,18%	11,30%	7,59%	17,86%	0,06%	100,00%
% sul totale Nord	9,39%	1,68%	1,13%	2,65%	0,01%	14,86%
Lombardia	2393	447	382	643	6	3871
% sul totale regione	61,82%	11,55%	9,87%	16,61%	0,15%	100,00%
% sul totale Nord	21,61%	4,04%	3,45%	5,81%	0,05%	34,95%
Totale	3786	698	567	1038	9	6098
% sul totale Nord	34,19%	6,30%	5,12%	9,37%	0,08%	55,06%
% sul totale nazionale	15,82%	2,92%	2,37%	4,34%	0,04%	25,48%

Come si evince dalla tabella, nel Nord Ovest si concentrano il 55,06% degli abilitati alla seconda fascia del Nord e il 25,48% degli abilitati alla seconda fascia in servizio nelle università italiane nel 2020. Come di consueto, la concentrazione è particolarmente alta in Lombardia.

Riprendiamo anche per la seconda fascia il confronto fra abilitati e docenti/ricercatori in servizio, evidenziando l’incidenza percentuale degli abilitati e degli abilitati in ruolo sul totale dei docenti/ricercatori nelle regioni.

Tabella 429 . NORD OVEST. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo nelle regioni. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Notiamo come da questo confronto risulti che l’incidenza degli abilitati più alta è in Piemonte (47,93%), dove più alta è anche l’incidenza di abilitati in ruolo . Segue la Liguria, mentre la Lombardia è solo terza in entrambe i valori.

Nella figura seguente, la rappresentazione grafica del peso percentuale degli abilitati nelle regioni del Nord Est, dove gli abilitati alla seconda fascia sono il 43,64% dei docenti/ricercatori in servizio nell’area e gli abilitati alla seconda fascia in ruolo sono 28,19% dei docenti/ricercatori in servizio.

Figura 292 . NORD-EST. Abilitati alla seconda fascia nelle regioni. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, osserviamo la distribuzione per fasce di docenza degli abilitati alla seconda fascia delle regioni del Nord Est.

Tabella 430 . NORD-EST. Abilitati alla seconda fascia nelle regioni per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, nel Nord Est si concentrano il 44,93% degli abilitati in seconda fascia del Nord e il 20,80% degli abilitati in seconda fascia in servizio nelle università italiane nel 2020. Come di consueto, la concentrazione è particolarmente alta in Emilia Romagna.

Evidenziamo ora l’incidenza percentuale degli abilitati e degli abilitati in ruolo sul totale dei docenti/ricercatori nelle regioni.

Tabella 431 . NORD EST. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo nelle regioni. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Notiamo inoltre che l’incidenza degli abilitati più alta è in Veneto (46,79%), dove c’è anche l’incidenza più alta di abilitati in ruolo. L’incidenza degli abilitati in ruolo più bassa l’abbiamo in Trentino Alto Adige (22,74%). La percentuale di abilitati sui docenti/ricercatori in servizio più bassa è in Friuli (37,34%).

Analizzando la numerosità degli abilitati – tanto riferita all’intera macro-area, tanto ai numeri nazionali – il Nord Ovest è l’area in cui si concentrano le percentuali maggiori di abilitati alla seconda fascia (il 55,06% degli abilitati del Nord e il 25,48% degli abilitati in servizio a livello nazionale nel 2020). Il Nord Ovest mantiene questa preminenza anche tenendo presente la percentuale degli abilitati sulla numerosità dei docenti/ricercatori.

Nella figura seguente, la rappresentazione grafica del peso percentuale degli abilitati nelle regioni del Centro, dove gli abilitati alla seconda fascia sono il 41,45% dei docenti/ricercatori in servizio nell’area e gli abilitati alla seconda fascia in ruolo sono il 24,76% dei docenti/ricercatori in servizio.

Figura 293 . CENTRO. Abilitati alla seconda fascia nelle regioni. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, osserviamo la distribuzione per fasce di docenza degli abilitati alla seconda fascia delle regioni del Centro.

Tabella 432 . CENTRO. Abilitati alla seconda fascia nelle regioni per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, nelle regioni del Centro si concentrano il 23,99% degli abilitati alla seconda fascia in servizio nelle università italiane nel 2020. Come di consueto, la concentrazione è particolarmente alta nel Lazio.

Evidenziamo ora l’incidenza percentuale degli abilitati e degli abilitati in ruolo sul totale dei docenti/ricercatori nelle regioni.

Tabella 433 . CENTRO. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo nelle regioni. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, se prendiamo in considerazione la numerosità dei docenti/ricercatori in servizio nelle regioni vediamo che l’incidenza degli abilitati è più alta è in Toscana (44,58%) dove è anche più alta l’incidenza di abilitati in ruolo (27,18%). La percentuale di abilitati sui docenti/ricercatori in servizio più bassa è in Lazio (39,78%). L’incidenza degli abilitati in ruolo più bassa l’abbiamo in Umbria (19,29%).

Nella figura seguente, la rappresentazione grafica del peso percentuale degli abilitati nelle regioni del Sud continentale, dove gli abilitati alla seconda fascia sono il 41,25% dei docenti/ricercatori in servizio nell’area e gli abilitati alla seconda fascia in ruolo sono il 23,18% dei docenti/ricercatori in servizio.

Figura 294 . SUD. Abilitati alla seconda fascia nelle regioni. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, osserviamo la distribuzione per fasce di docenza degli abilitati alla seconda fascia delle regioni del Sud.

Tabella 434 . SUD. Abilitati alla seconda fascia nelle regioni per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

	In ruolo	Ricercatori T.I.	RTD-A	RTD-B	Straordinari t.d.	Totale
Abruzzo	373	72	50	121		616
% sul totale regione	60,55%	11,69%	8,12%	19,64%	0,00%	100,00%
% sul totale Sud e Isole	5,24%	1,01%	0,70%	1,70%	0,00%	8,66%
Molise	37	13	9	16		75
% sul totale regione	49,33%	17,33%	12,00%	21,33%	0,00%	100,00%
% sul totale Sud e Isole	0,52%	0,18%	0,13%	0,22%	0,00%	1,05%
Campania	1390	317	228	438	9	2382
% sul totale regione	58,35%	13,31%	9,57%	18,39%	0,38%	100,00%
% sul totale Sud e Isole	19,54%	4,46%	3,2%	6,16%	0,13%	33,48%
Calabria	305	183	30	78		596
% sul totale regione	51,17%	30,70%	5,03%	13,09%	0,00%	100,00%
% sul totale Sud e Isole	4,29%	2,57%	0,42%	1,10%	0,00%	8,38%
Basilicata	53	37	8	13		111
% sul totale regione	47,75%	33,33%	7,21%	11,71%	0,00%	100,00%
% sul totale Sud e Isole	0,74%	0,52%	0,11%	0,18%	0,00%	1,56%
Puglia	578	293	60	158		1089
% sul totale regione	53,08%	26,91%	5,51%	14,51%	0,00%	100,00%
% sul totale Sud e Isole	8,12%	4,12%	0,84%	2,22%	0,00%	15,31%
Totale	2736	915	385	824	9	4869
% sul totale Sud e Isole	38,45%	12,86%	5,41%	11,58%	0,13%	68,43%
% sul totale nazionale	11,43%	3,82%	1,61%	3,44%	0,04%	20,35%

Come si evince dalla tabella, nelle regioni del Sud si concentrano il 68,43% degli abilitati alla seconda fascia in servizio nelle università del Mezzogiorno e il 20,35% degli abilitati alla seconda fascia in servizio nelle università italiane nel 2020. Come di consueto, la concentrazione è particolarmente alta in Campania.

Evidenziamo ora l’incidenza percentuale degli abilitati e degli abilitati in ruolo sul totale dei docenti/ricercatori nelle regioni.

Tabella 435 . SUD. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo nelle regioni. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, se prendiamo in considerazione la numerosità dei docenti/ricercatori in servizio nelle regioni vediamo che l’incidenza degli abilitati più alta è in Calabria (43,76%). Viceversa, l’incidenza più bassa di abilitati e di abilitati in ruolo è in Molise: 26,04% e 12,85%, la più bassa d’Italia.

Nella figura seguente, la rappresentazione grafica del peso percentuale degli abilitati nelle Isole, dove gli abilitati alla seconda fascia sono il 42,00% dei docenti/ricercatori in servizio nell’area e gli abilitati alla seconda fascia in ruolo sono il 25,66% dei docenti/ricercatori in servizio.

Figura 295 . ISOLE. Abilitati alla seconda fascia. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, osserviamo la distribuzione per fasce di docenza degli abilitati alla seconda fascia nelle Isole.

Tabella 436 . ISOLE. Abilitati alla seconda fascia per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, nelle Isole si concentrano il 31,57% degli abilitati alla seconda fascia in servizio nelle università del Mezzogiorno e il 9,38% degli abilitati alla seconda fascia in servizio nelle università italiane nel 2020.

Evidenziamo ora l’incidenza percentuale degli abilitati e degli abilitati in ruolo sul totale dei docenti/ricercatori delle Isole.

Tabella 437 . ISOLE. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo . Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Come si evince dalla tabella, l’incidenza degli abilitati sui docenti/ricercatori in servizio è più alta in Sicilia, ma l’incidenza di abilitati in ruolo è più alta in Sardegna.

7.7. Abilitati nelle università statali, non statali e telematiche

Esaminiamo ora gli abilitati alla prima fascia nelle università statali, non statali e telematiche. Cominciamo come di consueto quantificandoli in valori assoluti e in percentuale.

Tabella 438 . Abilitati alla prima fascia per tipologia dell’ateneo. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, la distribuzione degli abilitati alla prima fascia in servizio per fasce di docenza nelle università statali.

Tabella 439 . ATENEI STATALI. Abilitati alla prima fascia per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella figura seguente la rappresentazione grafica della proporzione fra abilitati in ruolo e in attesa nelle università statali.

Figura 296 . ATENEI STATALI. Abilitati alla prima fascia in ruolo e in attesa . Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Veniamo ora alla distribuzione degli abilitati alla prima fascia in servizio per fasce di docenza nelle università non statali.

Tabella 440 . ATENEI NON STATALI. Abilitati alla prima fascia per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella figura seguente la rappresentazione grafica della proporzione fra abilitati in ruolo e in attesa nelle università non statali.

Figura 297 . ATENEI NON STATALI. Abilitati alla prima fascia in ruolo e in attesa . Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca

Infine, osserviamo la distribuzione degli abilitati alla prima fascia in servizio per fasce di docenza nelle università telematiche.

Tabella 441 . UNIVERSITÀ TELEMATICHE. Abilitati alla prima fascia per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca .

Nella figura seguente la rappresentazione grafica della proporzione fra abilitati in ruolo e in attesa nelle università telematiche.

Figura 298 . UNIVERSITÀ TELEMATICHE. Abilitati alla prima fascia in ruolo e in attesa . Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca

Esaminiamo ora gli abilitati alla seconda fascia nelle università statali, non statali e telematiche.

Tabella 442 . Abilitati alla seconda fascia per tipologia dell’ateneo. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Ricordiamo che fra gli abilitati alla seconda fascia è compresa anche una piccola quota di docenti che, fra il 2013 e il 31 dicembre 2020, hanno conseguito l’abilitazione in seconda e prima fascia ed effettuato i due passaggi di fascia. Poiché non compariranno nelle elaborazioni successive, dedichiamo loro la seguente tabella.

Tabella 443 . Ordinari abilitati alla seconda fascia per tipologia dell’ateneo. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella tabella seguente, la distribuzione degli abilitati alla prima fascia in servizio per fasce di docenza nelle università statali.

Tabella 444 . ATENEI STATALI. Abilitati alla seconda fascia per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella figura seguente la rappresentazione grafica della proporzione fra abilitati in ruolo e in attesa nelle università statali.

Figura 299 . ATENEI STATALI. Abilitati alla seconda fascia in ruolo e in attesa . Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Veniamo ora alla distribuzione degli abilitati alla seconda fascia in servizio per fasce di docenza nelle università non statali.

Tabella 445 . ATENEI NON STATALI. Abilitati alla seconda fascia per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella figura seguente la rappresentazione grafica della proporzione fra abilitati in ruolo e in attesa nelle università non statali.

Figura 300 . ATENEI NON STATALI. Abilitati alla seconda fascia in ruolo e in attesa . Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Infine, osserviamo la distribuzione degli abilitati alla prima fascia in servizio per fasce di docenza nelle università telematiche

Tabella 446 . UNIVERSITÀ TELEMATICHE. Abilitati alla seconda fascia per fasce di docenza. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nella figura seguente la rappresentazione grafica della proporzione fra abilitati in ruolo e in attesa nelle università telematiche.

Figura 301 . UNIVERSITÀ TELEMATICHE. Abilitati alla seconda fascia in ruolo e in attesa . Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

7.8. Abilitati nelle aree CUN – Prima fascia

Nell’ultima parte di questo iniziale approfondimento sugli abilitati ci occuperemo della loro articolazione per aree CUN.

Cominciamo con gli abilitati alla prima fascia in servizio. La figura seguente ci fornisce una rappresentazione grafica della loro distribuzione per aree CUN.

Figura 302 . Abilitati alla prima fascia per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali sul totale degli abilitati. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Prima di entrare nel dettaglio, mettiamo in rapporto la numerosità dei docenti/ricercatori afferenti alle diverse aree CUN con gli abilitati. La figura seguente rappresenta graficamente le percentuali dei docenti/ricercatori in servizio abilitati alla prima fascia e dei docenti/ricercatori abilitati in ruolo sul totale dei docenti/ricercatori afferenti alle 14 aree CUN.

Figura 303 . Abilitati alla prima fascia. Rapporto fra docenti/ricercatori in servizio, abilitati e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Affrontiamo ora analiticamente la distribuzione degli abilitati alla prima fascia nelle aree CUN. Come in altre elaborazioni, abbiamo raggruppato i campi disciplinari conformemente alla classificazione FOS 2007.

In questa sezione ci occuperemo dell’incidenza percentuale degli abilitati alla prima fascia in servizio e degli abilitati alla prima fascia in ruolo sul totale degli abilitati, consapevoli che i due rapporti si riferiscono a due ambiti differenti: mentre il primo esprime, sia pure in maniera mediata, i rapporti all’interno dei settori scientifico-disciplinari e delle aree concorsuali, il secondo ha a che vedere con i rapporti fra i differenti settori scientifico-disciplinari nei dipartimenti e nelle sedi.

Cominciamo, quindi, con il primo campo, Natural Sciences , che aggrega: Area 01 – Scienze matematiche e informatiche; Area 02 – Scienze fisiche; Area 03 – Scienze chimiche; Area 04 – Scienze della terra; Area 05 – Scienze biologiche.

Nella tabella seguente gli abilitati alla prima fascia del campo Natural Sciences suddivisi per aree CUN, e articolati nelle posizioni in cui prestano servizio nelle università italiane.

Tabella 447 . Natural Sciences. Abilitati alla prima fascia per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Le Natural Sciences esprimono il 25,48% degli abilitati alla prima fascia in servizio e il 7,77% degli abilitati alla prima fascia in ruolo sul totale degli abilitati. Il divario di 17,71 punti percentuali tra abilitati e abilitati in ruolo rispetto al totale degli abilitati è il più ampio registrato tra i 6 campi FOS 2007 .

Nella tabella seguente, gli abilitati e gli abilitati in ruolo delle Natural Sciences sono confrontati con i docenti/ricercatori afferenti alle aree CUN che compongono il campo.

Tabella 448 . Natural Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Notiamo che lo scarto fra abilitati e abilitati in ruolo è notevole in tutte le aree CUN, anche se con variazioni che vanno dai circa 19 punti percentuali dell’Area 05 – Scienze biologiche, ai quasi 27 dell’Area 02 – Scienze fisiche, dove si registra tuttavia la più alta percentuale di abilitati fra i docenti/ricercatori delle 14 aree CUN.

Nella tabella seguente mettiamo a confronto l’incidenza percentuale dei docenti/ricercatori delle aree CUN che compongono il campo con le incidenze percentuali degli abilitati alla prima fascia in servizio e degli abilitati alla prima fascia in ruolo sui rispettivi totali.

Tabella 449 . Natural Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali sui rispettivi totali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Rispetto al peso percentuale delle Aree CUN del campo Natural Sciences sul totale dei docenti/ricercatori in servizio nelle università italiane nel 2020, gli abilitati e gli abilitati in ruolo incidono sul totale degli abilitati in servizio e degli abilitati in ruolo in misura generalmente inferiore. Fanno eccezione l’Area 04 – Scienze della Terra – dove tuttavia a una percentuale di abilitati più alta della percentuale dei docenti/ricercatori corrisponde una percentuale di in ruolo inferiore, sia pure soltanto di 0,20 punti percentuali – e l’Area 02 – Scienze fisiche, dove la percentuale di abilitati in ruolo supera quella dei docenti/ricercatori (+0,82 punti percentuali).

Veniamo ora al campo Engineering and Technology che aggrega: Area 08 – Ingegneria civile e architettura e Area 09 – Ingegneria industriale e dell’informazione.

Nella tabella seguente gli abilitati alla prima fascia suddivisi per queste due aree CUN, e articolati nelle posizioni in cui prestano servizio nelle università italiane.

Tabella 450 . Engineering and Technology. Abilitati alla prima fascia per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Le aree CUN comprese nel campo Engineering and Technology esprimono il 17,24% degli abilitati in prima fascia in servizio e il 5,85% degli abilitati alla prima fascia in ruolo sul totale degli abilitati alla prima fascia ( divario d i 11,39 punti percentuali ).

Nella tabella seguente, gli abilitati in servizio e gli abilitati in ruolo del campo sono confrontati con i docenti/ricercatori afferenti alle aree CUN che lo compongono.

Tabella 451 . Engineering and Technology. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Lo scarto fra abilitati e abilitati in ruolo supera in entrambi i casi i 20 punti percentuali (21,83 per l’Area 08 e 20,99 per l’Area 09).

Nella tabella seguente mettiamo a confronto l’incidenza percentuale dei docenti/ricercatori delle aree CUN che compongono il campo con le incidenze percentuali degli abilitati alla prima fascia in servizio e degli abilitati alla prima fascia in ruolo sui rispettivi totali.

Tabella 452 . Engineering and Technology. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali sui rispettivi totali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Dobbiamo notare in questo caso la buona performance dell’Area 09 – Ingegneria industriale e dell’informazione, in cui l’incidenza degli abilitati alla prima fascia in ruolo sul loro totale è maggiore sia di quella degli abilitati che di quella dei docenti/ricercatori sui rispettivi totali.

Veniamo ora al campo Medical and Health Sciences che in Italia si identifica con l’Area 06 – Scienze mediche.

Nella tabella seguente gli abilitati alla prima fascia articolati nelle posizioni in cui prestano servizio nelle università italiane.

Tabella 453 . Medical and Health Sciences. Abilitati alla prima fascia. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Quest’area esprime il 16,24% degli abilitati in prima fascia in servizio e il 5,43% degli abilitati in ruolo sul totale degli abilitati alla prima fascia (divario di 10,81 punti percentuali).

Nella tabella seguente, gli abilitati e gli abilitati in ruolo del campo sono confrontati con i docenti/ricercatori afferenti all’area.

Tabella 454 . Medical and Health Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

In questo caso lo scarto fra abilitati e abilitati in ruolo è di 21,35 punti percentuali.

Nella tabella seguente mettiamo a confronto l’incidenza percentuale dei docenti/ricercatori con le incidenze percentuali degli abilitati alla prima fascia in servizio e degli abilitati alla prima fascia in ruolo sui rispettivi totali.

Tabella 455 . Medical and Health Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali sui rispettivi totali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Notiamo che l’incidenza degli abilitati in ruolo sul loro totale è maggiore, sia pur di soli 0,38 punti percentuali, rispetto a quella dei docenti/ricercatori sul loro totale .

Veniamo ora al campo Agricultural Sciences che in Italia si identifica con l’Area 07 – Scienze agrarie e veterinarie .

Nella tabella seguente gli abilitati alla prima fascia articolati nelle posizioni in cui prestano servizio nelle università italiane.

Tabella 456 . Agricultural Sciences. Abilitati alla prima fascia. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

	In ruolo	Associati	Ricercatori T.I.	RTD-A	RTD-B	Straordinari t.d.	Totale
Area 07	277	663	59		9	32	1040
% sul totale abilitati area	26,63%	63,75%	5,67%	0,00%	0,87%	3,08%	100,00%
% sul totale abilitati	1,58%	3,79%	0,34%	0,00%	0,05%	0,18%	5,94%

Quest’area esprime il 5,94% degli abilitati in prima fascia in servizio e l’1,58% degli abilitati in ruolo sul totale degli abilitati alla prima fascia (divario di 4,36 punti percentuali) .

Nella tabella seguente, gli abilitati e gli abilitati in ruolo del campo sono confrontati con i docenti/ricercatori afferenti all’area.

Tabella 457 . Agricultural Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

In questo caso lo scarto fra abilitati e abilitati in ruolo è di 24,94 punti percentuali.

Nella tabella seguente mettiamo a confronto l’incidenza percentuale dei docenti/ricercatori con le incidenze percentuali degli abilitati alla prima fascia in servizio e degli abilitati alla prima fascia in ruolo sui rispettivi totali.

Tabella 458 . Agricultural Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali sui rispettivi totali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Notiamo che l’incidenza degli abilitati in ruolo è più bassa sia di quella degli abilitati in servizio (-1,24 punti percentuali), che di quella degli afferenti sul totale dei docenti/ricercatori (-0,74 punti percentuali).

Veniamo ora al campo Social Sciences che aggrega le seguenti aree CUN: Area 12 – Scienze giuridiche; Area 13 – Scienze economiche e statistiche; Area 14 – Scienze politiche e sociali.

Nella tabella seguente gli abilitati alla prima fascia articolati nelle posizioni in cui prestano servizio nelle università italiane.

Tabella 459 . Social Sciences. Abilitati alla prima fascia per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

	In ruolo	Associati	Ricercatori T.I.	RTD-A	RTD-B	Straordinari t.d.	Totale
Area 12	482	599	24	4	22		1131
% sul totale abilitati area	42,62%	52,96%	2,12%	0,35%	1,95%	0,00%	100,00%
% sul totale abilitati	2,76%	3,42%	0,14%	0,02%	0,13%	0,00%	6,46%
Area 13	582	803	24	2	37	4	1452
% sul totale abilitati area	40,08%	55,30%	1,65%	0,14%	2,55%	0,28%	100,00%
% sul totale abilitati	3,33%	4,59%	0,14%	0,01%	0,21%	0,02%	8,30%
Area 14	186	295	14	1	5	1	502
% sul totale abilitati area	37,05%	58,76%	2,79%	0,20%	1,00%	0,20%	100,00%
% sul totale abilitati	1,06%	1,69%	0,08%	0,01%	0,03%	0,01%	2,87%

Le aree CUN comprese nel campo Social Sciences esprimono il 17,63% degli abilitati alla prima fascia in servizio e il 7,14% degli abilitati in ruolo sul totale degli abilitati alla prima fascia (divario di 10,49 punti percentuali).

Nella tabella seguente, gli abilitati e gli abilitati in ruolo del campo sono confrontati con i docenti/ricercatori afferenti all’area.

Tabella 460 . Social Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Gli scarti fra abilitati e abilitati in ruolo sono i tre più bassi delle 14 aree CUN: dai 13,80 punti percentuali dell’Area 12 – Scienze Giuridiche, ai 17,13 punti dell’Area 13 – Scienze economiche e statistiche, ai 18,17 dell’Area 14 – Scienze politiche e sociali.

Nella tabella seguente mettiamo a confronto l’incidenza percentuale dei docenti/ricercatori delle aree CUN che compongono il campo con le incidenze percentuali degli abilitati alla prima fascia in servizio e degli abilitati alla prima fascia in ruolo sui rispettivi totali.

Tabella 461 . Social Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali sui rispettivi totali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nelle Social Sciences l’incidenza degli abilitati è sempre minore della percentuale dei docenti/ricercatori sul totale, ma le Aree hanno una buona performance negli abilitati in ruolo.

Concludiamo questa panoramica sugli abilitati alla prima fascia nelle aree CUN con il campo delle Humanities che aggrega l’ Area 10 – Scienze dell’antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche e l’Area 11 – Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche, sia pure con qualche imprecisione, perché Psicologia e Pedagogia secondo la classificazione FOS 2007 andrebbero nelle Social Sciences .

Nella tabella seguente gli abilitati alla prima fascia suddivisi per queste due aree CUN, e articolati nelle posizioni in cui prestano servizio nelle università italiane.

Tabella 462 . Humanities. Abilitati alla prima fascia per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

	In ruolo	Associati	Ricercatori T.I.	RTD-A	RTD-B	Straordinari t.d.	Totale
Area 10	532	960	38	3	15		1548
% sul totale abilitati area	34,37%	62,02%	2,45%	0,19%	0,97%	0,00%	100,00%
% sul totale abilitati	3,04%	5,49%	0,22%	0,02%	0,09%	0,00%	8,85%
Area 11	497	946	26	6	32	1	1508
% sul totale abilitati area	32,96%	62,73%	1,72%	0,40%	2,12%	0,07%	100,00%
% sul totale abilitati	2,84%	5,41%	0,15%	0,03%	0,18%	0,01%	8,62%

Le aree CUN comprese nel campo Humanities esprimono il 17,47% degli abilitati in servizio e il 5,88% degli abilitati in ruolo sul totale degli abilitati alla prima fascia (divario di 11 ,59 punti percentuali ).

Nella tabella seguente, gli abilitati e gli abilitati in ruolo del campo sono confrontati con i docenti/ricercatori afferenti alle aree CUN che lo compongono.

Tabella 463 . Humanities. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Lo scarto fra abilitati e abilitati in ruolo supera in entrambi i casi i 20 punti percentuali (21,50 per l’Area 10 e 22,32 per l’Area 11).

Nella tabella seguente mettiamo a confronto l’incidenza percentuale dei docenti/ricercatori delle aree CUN che compongono il campo con le incidenze percentuali degli abilitati alla prima fascia in servizio e degli abilitati alla prima fascia in ruolo sui rispettivi totali.

Tabella 464 . Humanities. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla prima fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali sui rispettivi totali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Entrambe le aree CUN esprimono , sui rispettivi totali, un’incidenza di abilitati e abilitati in ruolo superiore rispetto a quella di docenti/ricercatori.

7.9. Abilitati nelle aree CUN – Seconda fascia

Veniamo ora agli abilitati alla seconda fascia in servizio. Nella figura seguente una rappresentazione grafica della loro distribuzione per aree CUN.

Figura 304 . Abilitati alla seconda fascia per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Prima di entrare nel dettaglio, mettiamo in rapporto la numerosità dei docenti/ricercatori afferenti alle diverse aree CUN con gli abilitati. La figura seguente rappresenta graficamente le percentuali dei docenti/ricercatori abilitati alla seconda fascia in servizio e dei docenti/ricercatori abilitati in ruolo sul totale dei docenti/ricercatori afferenti alle 14 aree CUN.

Figura 305 . Seconda fascia. Rapporto fra docenti/ricercatori in servizio, abilitati e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Affrontiamo ora analiticamente la distribuzione degli abilitati alla seconda fascia nelle aree CUN. Come in altre elaborazioni, abbiamo raggruppato i campi disciplinari conformemente alla classificazione FOS 2007.

In questa sezione ci occuperemo dell’incidenza percentuale degli abilitati alla seconda fascia in servizio e degli abilitati alla seconda fascia in ruolo sul totale degli abilitati, consapevoli che i due rapporti si riferiscono a due ambiti differenti: mentre il primo esprime, sia pure in maniera mediata, i rapporti all’interno dei settori scientifico-disciplinari e delle aree concorsuali, il secondo ha a che vedere con i rapporti fra i differenti settori scientifico-disciplinari nei dipartimenti e nelle sedi.

Cominciamo, quindi, con il primo campo, Natural Sciences , che aggrega: Area 01 – Scienze matematiche e informatiche; Area 02 – Scienze fisiche; Area 03 – Scienze chimiche; Area 04 – Scienze della Terra; Area 05 – Scienze biologiche.

Nella tabella seguente gli abilitati alla seconda fascia del campo Natural Sciences suddivisi per aree CUN, e articolati nelle posizioni in cui prestano servizio nelle università italiane.

Tabella 465 . Natural Sciences. Abilitati alla seconda fascia per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Le Natural Sciences esprimono il 26,18% degli abilitati alla seconda fascia in servizio e il 15,82% degli abilitati alla seconda fascia in ruolo sul totale degli abilitati. Il divario di 10,36 punti percentuali tra abilitati e abilitati in ruolo rispetto al totale degli abilitati è il più ampio registrati tra i 6 campi FOS 2007 relativamente alla seconda fascia.

Nella tabella seguente, gli abilitati e gli abilitati in ruolo delle Natural Sciences sono confrontati con i docenti/ricercatori afferenti alle aree CUN che compongono il campo.

Tabella 466 . Natural Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Notiamo che lo scarto fra abilitati e abilitati in ruolo è notevole in tutte le aree CUN, anche se con variazioni che vanno dai circa 14 punti percentuali dell’Area 01 – Scienze matematiche e informatiche , agli oltre 20 dell’Area 05 – Scienze biologiche.

Nella tabella seguente mettiamo a confronto l’incidenza percentuale dei docenti/ricercatori delle aree CUN che compongono il campo con le incidenze percentuali degli abilitati alla seconda fascia in servizio e degli abilitati alla seconda fascia in ruolo sui rispettivi totali.

Tabella 467 . Natural Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali sui rispettivi totali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Da questa tabella notiamo che le percentuali sui rispettivi totali degli abilitati e degli abilitati in ruolo sono generalmente più alte di quelle dei docenti/ricercatori. Fanno eccezione l’Area 01 e l’Area 05, dove tuttavia la percentuale di abilitati supera quella dei docenti ricercatori (+0,52 punti percentuali).

Veniamo ora al campo Engineering and Technology che aggrega: Area 08 – Ingegneria civile e architettura e Area 09 – Ingegneria industriale e dell’informazione.

Nella tabella seguente gli abilitati alla seconda fascia suddivisi per queste due aree CUN, e articolati nelle posizioni in cui prestano servizio nelle università italiane.

Tabella 468 . Engineering and Technology. Abilitati alla seconda fascia per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Le aree CUN comprese nel campo Engineering and Technology esprimono il 16,82% degli abilitati alla seconda fascia in servizio e il 10,22% degli abilitati in ruolo sul totale degli abilitati alla seconda fascia (divario di 6,6 punti percentuali ).

Nella tabella seguente, gli abilitati e gli abilitati in ruolo del campo sono confrontati con i docenti/ricercatori afferenti alle aree CUN che lo compongono.

Tabella 469 . Engineering and Technology. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Lo scarto fra abilitati e abilitati in ruolo è di 17,4 punti percentuali per l’Area 08 – Ingegneria civile e architettura, e di 16,56 punti percentuali per l’Area 09 – Ingegneria industriale e dell’informazione.

Nella tabella seguente mettiamo a confronto l’incidenza percentuale dei docenti/ricercatori delle aree CUN che compongono il campo con le incidenze percentuali degli abilitati alla seconda fascia in servizio e degli abilitati alla seconda fascia in ruolo sui rispettivi totali.

Tabella 470 . Engineering and Technology. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali sui rispettivi totali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

In questo confronto vediamo che l’Area 08 ha una incidenza di abilitati in ruolo superiore agli altri due valori.

Veniamo ora al campo Medical and Health Sciences che in Italia si identifica con l’Area 06 – Scienze mediche.

Tabella 471 . Medical and Health Sciences. Abilitati alla seconda fascia. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Quest’area esprime il 15,08% degli abilitati alla seconda fascia in servizio e l’8,69% degli abilitati in ruolo sul totale degli abilitati alla seconda fascia (divario di 6,39 punti percentuali).

Nella tabella seguente, gli abilitati e gli abilitati in ruolo del campo sono confrontati con i docenti/ricercatori afferenti all’area.

Tabella 472 Medical and Health Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

In questo caso lo scarto fra abilitati in servizio e abilitati in ruolo è di 17,27 punti percentuali.

Nella tabella seguente mettiamo a confronto l’incidenza percentuale dei docenti/ricercatori con le incidenze percentuali degli abilitati alla seconda fascia in servizio e degli abilitati alla seconda fascia in ruolo sui rispettivi totali.

Tabella 473 . Medical and Health Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali sui rispettivi totali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Notiamo un andamento negativo (1,45 punti percentuali) negli abilitati in ruolo rispetto alla percentuale dei docenti/ricercatori .

Veniamo ora al campo Agricultural Sciences che in Italia si identifica con l’Area 07 – Scienze agrarie e veterinarie .

Nella tabella seguente gli abilitati alla seconda fascia articolati nelle posizioni in cui prestano servizio nelle università italiane.

Tabella 474 . Agricultural Sciences. Abilitati alla seconda fascia. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Quest’area esprime il 5,44% degli abilitati alla seconda fascia in servizio e il 3,11% degli abilitati in ruolo sul totale degli abilitati alla seconda fascia (divario di 2,33 punti percentuali).

Nella tabella seguente, gli abilitati e gli abilitati in ruolo del campo sono confrontati con i docenti/ricercatori afferenti all’area.

Tabella 475 . Agricultural Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

In questo caso lo scarto fra abilitati e abilitati in ruolo è di 18,23 punti percentuali.

Nella tabella seguente mettiamo a confronto l’incidenza percentuale dei docenti/ricercatori con le incidenze percentuali degli abilitati alla seconda fascia in servizio e degli abilitati alla seconda fascia in ruolo sui rispettivi totali.

Tabella 476 . Agircultural Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali sui rispettivi totali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Notiamo un andamento negativo (0,32 punti percentuali) negli abilitati in ruolo rispetto alla percentuale dei docenti/ricercatori .

Veniamo ora al campo Social Sciences che aggrega le seguenti aree CUN: Area 12 – Scienze giuridiche; Area 13 – Scienze economiche e statistiche; Area 14 – Scienze politiche e sociali.

Nella tabella seguente gli abilitati alla seconda fascia articolati nelle posizioni in cui prestano servizio nelle università italiane.

Tabella 477 . Social Sciences. Abilitati alla seconda fascia per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Le aree CUN comprese nel campo Social Sciences esprimono il 17,52% degli abilitati in servizio e il 10,91% degli abilitati in ruolo sul totale degli abilitati alla seconda fascia (divario di 6,61 punti percentuali ).

Nella tabella seguente, gli abilitati e gli abilitati in ruolo del campo sono confrontati con i docenti/ricercatori afferenti all’area.

Tabella 478 . Social Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

In Area 12 – Scienze giuridiche, abbiamo la percentuale più bassa di abilitati rispetto agli afferenti in tutte le 14 aree CUN, ma anche uno degli scarti più bassi (12,87 punti percentuali) fra abilitati e abilitati in ruolo. In Area 13 – Scienze economiche e statistiche troviamo invece lo scarto fra abilitati e abilitati in ruolo in assoluto più basso (12,58 punti percentuali). L’Area 14, Scienze politiche e sociali, ha il secondo miglior tasso di abilitati (49,22%) e il terzo miglior tasso di abilitati in ruolo (29,73%) .

Nella tabella seguente mettiamo a confronto l’incidenza percentuale dei docenti/ricercatori delle aree CUN che compongono il campo con le incidenze percentuali degli abilitati alla seconda fascia in servizio e degli abilitati alla seconda fascia in ruolo sui rispettivi totali.

Tabella 479 . Social Sciences. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali sui rispettivi totali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Nelle Social Sciences l’incidenza degli abilitati è minore della percentuale dei docenti/ricercatori sul totale nelle Aree 12 e 13. In Area 12 abbiamo lo scarto più alto fra l’incidenza dei docenti ricercatori e quella degli abilitati in ruolo (1,7 punti percentuali). L’Area 14 ha una buona performance negli abilitati in ruolo (+0,47 punti percentuali rispetto ai docenti/ricercatori in servizio).

Concludiamo questa panoramica sugli abilitati alla seconda fascia nelle aree CUN con il campo delle Humanities che aggrega, sia pure con qualche imprecisione (Psicologia e Pedagogia secondo la classificazione FOS 2007 andrebbero nelle Social Sciences ): l’ Area 10 – Scienze dell’antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche e l’Area 11 – Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche.

Nella tabella seguente gli abilitati alla seconda fascia suddivisi per queste due aree CUN, e articolati nelle posizioni in cui prestano servizio nelle università italiane.

Tabella 480 . Humanities. Abilitati alla seconda fascia per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Le aree CUN comprese nel campo Humanities esprimono il 18,95% degli abilitati alla seconda fascia in servizio e il 12,00% degli abilitati in ruolo sul totale degli abilitati alla seconda fascia (divario di 6,95 punti percentuali ).

Nella tabella seguente, gli abilitati e gli abilitati in ruolo del campo sono confrontati con i docenti/ricercatori afferenti alle aree CUN che lo compongono.

Tabella 481 . Humanities. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori assoluti e percentuali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

In Area 11 troviamo la percentuale più alta di abilitati sui docenti/ricercatori di tutte le 14 aree CUN, e la terza più alta in Area 10. In Area 10 troviamo anche la percentuale più alta di abilitati in ruolo.

Nella tabella seguente mettiamo a confronto l’incidenza percentuale dei docenti/ricercatori delle aree CUN che compongono il campo con le incidenze percentuali degli abilitati alla seconda fascia in servizio e degli abilitati alla seconda fascia in ruolo sui rispettivi totali.

Tabella 482 . Humanities. Docenti/ricercatori in servizio, abilitati alla seconda fascia e abilitati in ruolo per aree CUN. Anno 2020. Valori percentuali sui rispettivi totali. Fonte: ns. elaborazione dati Miur-ASN e Miur-Cineca.

Entrambe le aree CUN esprimono, sui rispettivi totali, un’incidenza di abilitati e abilitati in ruolo superiore a quella di docenti/ricercatori. Particolarmente buona la performance dell’Area 10 – Scienze dell’antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche.

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Note al capitolo